讀《文化行吟》有感
審計(jì)監(jiān)察部 黃詩(shī)煜
在公司第三屆“孝與誠(chéng)”為主題的讀書(shū)分享會(huì)上,公司領(lǐng)導(dǎo)為集團(tuán)公司各部門(mén)贈(zèng)送了贛南本土作家陳相飛老師的著作——《文化行吟》。
一、讀《序一》
翻開(kāi)書(shū),第一篇是舒龍先生為作者寫(xiě)的“序一”,舒龍先生同為是贛州本地的知名作家,享有多個(gè)殊榮。在“序一”的內(nèi)容中,了解到舒龍先生和陳相飛老師,結(jié)緣于20年前的一次以《紅色暢想——談紅色文化在“贛文化”中的重要地位》為中心的“贛文化研討會(huì)”上。作者一篇題為“把生命融進(jìn)紅土地——舒龍印象”的文章,給舒龍先生留下了深刻印象,那時(shí)陳相飛老師還是一位中文系的學(xué)生。陳相飛老師善于觀察,勤于思考,其精妙的文筆得到了舒先生的欣賞。自此以文會(huì)友,結(jié)下了不解之緣。
“序一”中有幾段文字令我傾心:1、“我始終堅(jiān)信文學(xué)的力量。讀了這本書(shū),我希望大家都愛(ài)文學(xué),不論什么時(shí)候都要愛(ài)讀書(shū),不論什么行當(dāng)都“不要丟了筆”。用文字記錄你的愛(ài),浸潤(rùn)你的情感,留住你的青春。”2、“文化是你的底氣,腹有詩(shī)書(shū)氣自華;文筆是銳氣,叫刀筆,卻稱軟實(shí)力;文章是你的靈氣,是柔道,確實(shí)硬功夫;文學(xué)是你的囊中書(shū),匣中劍,書(shū)劍恩仇,俠義江湖。文者無(wú)疆?!?/span>
二、 讀《序二》
《序二》是孔刃非教授為本書(shū)寫(xiě)的序,文章句句是詩(shī)詞,可見(jiàn)孔教授文字功底的深厚。
讀完全文,這段文字最為蝕骨:“華夏文化之魂僅僅八字“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”,入得了骨,便安得住心。所謂“子欲養(yǎng)而親不在”,“情動(dòng)心潮”,泣作者之熱淚,觸讀者之痛楚。思念雙親,追憶父嚴(yán)母慈,字字是血,讀之不忍卒章。至此一個(gè)“吟”字,含淚而出?!笨梢?jiàn)作者和孔教授是個(gè)有“孝”之人。
三、 對(duì)正文的閱讀
作者把全書(shū)分為了五個(gè)板塊,分別是:第一輯“鄉(xiāng)關(guān)何處”、第二輯“天涯行旅”、第三輯“菩提樹(shù)下”、第四輯“閑也臨窗”、第五輯“情動(dòng)心湖”。整書(shū)目錄如游俠高手,快意江湖;又如青青學(xué)子,思親盈懷。
(一)《論心與論事》
第四輯“閑也臨窗”中的《論心與論事》展示了陳相飛老師的孝心。
這篇散文主要講的是孝與慈,孝是孝敬父母,慈是教育孩子。我對(duì)文章中的這段文字印象深刻。
1、“百善孝為先?!闭苋讼矚g問(wèn)“人從哪里來(lái)”,對(duì)此,最具體最直接的回答是,父母給了我們生命。連生命都是父母給的,遑論其他?因此,孝是不需要理由的。
2、生命無(wú)常,老人尤其如此?!白佑B(yǎng)而親不待”,許多憾事讓 人追悔莫及??墒?,“船到江心補(bǔ)漏遲”,后悔又有什么用呢?
3、在論心與論事中尋找最佳切入點(diǎn),當(dāng)下或許身累,長(zhǎng)久卻是心安。
這篇散文在“孝”上給了我啟迪和思考,孝敬尊長(zhǎng)是中華傳統(tǒng)美德,早已深入我輩之心,但始終如一的貫徹于行動(dòng),就需要耐心細(xì)致地付出。
(二)其他各輯
接著閱讀了第五輯“情動(dòng)心湖”,作者主要寫(xiě)了他的親人,有父親、母親、姐姐、伯父。從中我感受到作者對(duì)父親深厚的感情。
然后閱讀了第三輯“菩提樹(shù)下”,作者寫(xiě)了一些對(duì)平時(shí)瑣事的思考和感悟,對(duì)兒時(shí)年少的記性文章較多。作者追憶年少,有些“返老還童”的意味。
再接著閱讀了第一輯“鄉(xiāng)關(guān)何處”,寫(xiě)的是作者在故鄉(xiāng)時(shí)的記憶,感受到了作者對(duì)故鄉(xiāng)的感情。
最后閱讀了第二輯“天涯行旅”,寫(xiě)的是山水游記,作者不單純寫(xiě)景,而是從大自然中得到啟迪。
整本書(shū)讀完下來(lái)的感受,除了對(duì)作者文字功底的佩服,也被作者細(xì)膩的情感所感染,這確實(shí)是一本值得深讀細(xì)品的好書(shū),向陳相飛老師致敬。
贛州城投
贛州土地置業(yè)
贛州建工集團(tuán)
民晟實(shí)業(yè)公司
紀(jì)檢舉報(bào)平臺(tái)
讀《文化行吟》有感
審計(jì)監(jiān)察部 黃詩(shī)煜
在公司第三屆“孝與誠(chéng)”為主題的讀書(shū)分享會(huì)上,公司領(lǐng)導(dǎo)為集團(tuán)公司各部門(mén)贈(zèng)送了贛南本土作家陳相飛老師的著作——《文化行吟》。
一、讀《序一》
翻開(kāi)書(shū),第一篇是舒龍先生為作者寫(xiě)的“序一”,舒龍先生同為是贛州本地的知名作家,享有多個(gè)殊榮。在“序一”的內(nèi)容中,了解到舒龍先生和陳相飛老師,結(jié)緣于20年前的一次以《紅色暢想——談紅色文化在“贛文化”中的重要地位》為中心的“贛文化研討會(huì)”上。作者一篇題為“把生命融進(jìn)紅土地——舒龍印象”的文章,給舒龍先生留下了深刻印象,那時(shí)陳相飛老師還是一位中文系的學(xué)生。陳相飛老師善于觀察,勤于思考,其精妙的文筆得到了舒先生的欣賞。自此以文會(huì)友,結(jié)下了不解之緣。
“序一”中有幾段文字令我傾心:1、“我始終堅(jiān)信文學(xué)的力量。讀了這本書(shū),我希望大家都愛(ài)文學(xué),不論什么時(shí)候都要愛(ài)讀書(shū),不論什么行當(dāng)都“不要丟了筆”。用文字記錄你的愛(ài),浸潤(rùn)你的情感,留住你的青春?!?/span>2、“文化是你的底氣,腹有詩(shī)書(shū)氣自華;文筆是銳氣,叫刀筆,卻稱軟實(shí)力;文章是你的靈氣,是柔道,確實(shí)硬功夫;文學(xué)是你的囊中書(shū),匣中劍,書(shū)劍恩仇,俠義江湖。文者無(wú)疆?!?/span>
二、 讀《序二》
《序二》是孔刃非教授為本書(shū)寫(xiě)的序,文章句句是詩(shī)詞,可見(jiàn)孔教授文字功底的深厚。
讀完全文,這段文字最為蝕骨:“華夏文化之魂僅僅八字“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”,入得了骨,便安得住心。所謂“子欲養(yǎng)而親不在”,“情動(dòng)心潮”,泣作者之熱淚,觸讀者之痛楚。思念雙親,追憶父嚴(yán)母慈,字字是血,讀之不忍卒章。至此一個(gè)“吟”字,含淚而出。”可見(jiàn)作者和孔教授是個(gè)有“孝”之人。
三、 對(duì)正文的閱讀
作者把全書(shū)分為了五個(gè)板塊,分別是:第一輯“鄉(xiāng)關(guān)何處”、第二輯“天涯行旅”、第三輯“菩提樹(shù)下”、第四輯“閑也臨窗”、第五輯“情動(dòng)心湖”。整書(shū)目錄如游俠高手,快意江湖;又如青青學(xué)子,思親盈懷。
(一)《論心與論事》
第四輯“閑也臨窗”中的《論心與論事》展示了陳相飛老師的孝心。
這篇散文主要講的是孝與慈,孝是孝敬父母,慈是教育孩子。我對(duì)文章中的這段文字印象深刻。
1、“百善孝為先?!闭苋讼矚g問(wèn)“人從哪里來(lái)”,對(duì)此,最具體最直接的回答是,父母給了我們生命。連生命都是父母給的,遑論其他?因此,孝是不需要理由的。
2、生命無(wú)常,老人尤其如此?!白佑B(yǎng)而親不待”,許多憾事讓 人追悔莫及??墒?,“船到江心補(bǔ)漏遲”,后悔又有什么用呢?
3、在論心與論事中尋找最佳切入點(diǎn),當(dāng)下或許身累,長(zhǎng)久卻是心安。
這篇散文在“孝”上給了我啟迪和思考,孝敬尊長(zhǎng)是中華傳統(tǒng)美德,早已深入我輩之心,但始終如一的貫徹于行動(dòng),就需要耐心細(xì)致地付出。
(二)其他各輯
接著閱讀了第五輯“情動(dòng)心湖”,作者主要寫(xiě)了他的親人,有父親、母親、姐姐、伯父。從中我感受到作者對(duì)父親深厚的感情。
然后閱讀了第三輯“菩提樹(shù)下”,作者寫(xiě)了一些對(duì)平時(shí)瑣事的思考和感悟,對(duì)兒時(shí)年少的記性文章較多。作者追憶年少,有些“返老還童”的意味。
再接著閱讀了第一輯“鄉(xiāng)關(guān)何處”,寫(xiě)的是作者在故鄉(xiāng)時(shí)的記憶,感受到了作者對(duì)故鄉(xiāng)的感情。
最后閱讀了第二輯“天涯行旅”,寫(xiě)的是山水游記,作者不單純寫(xiě)景,而是從大自然中得到啟迪。
整本書(shū)讀完下來(lái)的感受,除了對(duì)作者文字功底的佩服,也被作者細(xì)膩的情感所感染,這確實(shí)是一本值得深讀細(xì)品的好書(shū),向陳相飛老師致敬。